Σε όσους και όσες ασχολούνται επαγγελματικά με τη διδασκαλία της ξένης γλώσσας και ιδιαίτερα την Αγγλική, τη Γαλλική και τη Γερμανική σε αναδυόμενα εκπαιδευτικά περιβάλλοντα που απευθύνονται σε Παιδιά του δημοτικού σχολείου.

Σκοπός του προγράμματος είναι η κατάρτιση των εκπαιδευτικών Ξένων Γλωσσών που διδάσκουν στην πρωτοβάθμια δημοτική εκπαίδευση (δημόσια ή ιδιωτικής, υποχρεωτική ή προαιρετική, γενική ή ειδική) με σκοπό την εξοικείωσή τους με τις νέες θεωρίες και τάσεις στη διδακτική των Ξένων Γλωσσών. Οι εκπαιδευόμενοι/-ες θα κληθούν να προσεγγίσουν κριτικά τις εν λόγω θεωρίες και να τις μετουσιώσουν σε πράξη στο ελληνικό εκπαιδευτικό γίγνεσθαι. Προς τούτο, θα εκπαιδευτούν στις τεχνικές σχεδιασμού, εκτέλεσης και αξιολόγησης ολοκληρωμένων εκπαιδευτικών προγραμμάτων και μικροδιδασκαλιών ειδικά προσαρμοσμένων στις απαιτήσεις του κοινού τους. Στις μικροδιδασκαλίες οι εκπαιδευόμενοι/-ες θα ενσωματώνουν τις καινούργιες θεωρίες με σκοπό τη βελτιστοποίηση της εκπαιδευτικής πράξης.

Θέμα του προγράμματος είναι τα παιδιά της σχολικής ηλικίας και αποσκοπεί να καταδείξει τις ομοιότητες, αλλά κυρίως τις διαφορές, που έχουν με τα παιδιά της προσχολικής ηλικίας, εν προκειμένω του Δημοτικού σχολείου (εντός και εκτός της υποχρεωτικής εκπαίδευσης). Οι συμμετέχοντες/συμμετέχουσες  καλούνται να αποτιμήσουν κριτικά τη συμβολή των διαφόρων θεωριών μάθησης των ξένων γλωσσών στο υποχρεωτικό πλαίσιο διδασκαλίας της Αγγλικής και άλλων γλωσσών στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Εμβαθύνοντας στις θεωρίες μάθησης και διδασκαλίας, οι συμμετέχοντες/-ουσες θα εκπαιδευτούν στην παραγωγή υλικού με τη χρήση σύγχρονων εργαλείων των ΤΠΕ, στοχεύοντας στη διαφοροποιημένη διδασκαλία (στη βάση των μαθησιακών ιδιαιτεροτήτων και δεξιοτήτων των μαθητών αλλά και με γνώμονα το πολυγλωσσικό προφίλ των σύγχρονων εκπαιδευτικών κοινοτήτων) μέσα από διαφοροποιημένο και πολυτροπικό υλικό που θα ανταποκρίνεται, μεταξύ άλλων, στις απαιτήσεις των μοντέλων της σύγχρονης (δια ζώσης και εξ αποστάσεως), ασύγχρονης και μικτής εκπαίδευσης. Το διαφοροποιημένο αυτό υλικό θα λαμβάνει υπόψιν τις απαιτήσεις των διαφορετικών μαθησιακών περιβαλλόντων (σχολείο, φροντιστήριο, κατ’ οίκον ιδιαίτερη διδασκαλία) αλλά και τις μαθησιακές ιδιαιτερότητες των μαθητών (μαθητές με δυσλεξία και άλλες μαθησιακές ανάγκες).